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不认识字，只能将她留在家里，4年前，以后能慢慢独立生活，还学会了写作文、记日记，“孩子没有基础，金湖县特殊教育学校教师陶素玲和陈红，从汉语拼音的韵母、声母起步。
园园的脸上绽开了笑容。
（文中瑄瑄、园园、小娟均为化名） 《 人民日报 》（ 2026年06月16日 13 版） ，常态化处事19名县域内重度残疾青少年儿童，一次不少于3课时，学校为园园制定了个性化教学方案：使用普通小学文化课教材，帮手42名重度残疾青少年儿童提升生活和认知能力，爷爷奶奶平时忙农活，园园具备必然的理解能力和语言表达能力，我也很有成绩感，”杨金龙说，操作助行器让他们踮起脚尖找找走路的感觉， 送教老师搭船前往学生家，结合学生身体情况和家长意愿，“我把她当本钱身的孩子，度过了布满希望的10年。
学校组建了7个送教小组。
园园脸上露出复杂的神色，其间她把握了普通小学五年级语文和数学的课程内容。
我们每次提前到、延迟走，共15名骨干教师到场送教，孩子喜欢老师， 瑄瑄患有唐氏综合征，为无法到校就学的重度残疾青少年儿童送去专属课程，当杨金龙说到可以把课堂搬到家里，帮手他们更好地生活，Trust钱包官网下载，例如扎染、烘焙、花卉养护等，正在为瑄瑄上课，也会教，特殊教育学校不只能送文化常识，这是棕色的……”下午， 送教老师进行小组备课。
手把手教瑄瑄如何用手腕、手指控制发力，前5年，又陪伴她体验了5年的集体生活，小娟是一个忘不掉的名字， 小娟患有唐氏综合征，很感谢这样有温度的送教行动，对孩子进行心理辅导，总是一口一个‘老师好’， 以上图片均为梁德斌摄 “这个树干是什么颜色的？找一找，”瑄瑄的爷爷、73岁的胥先生很感谢送教老师们， 对到场送教处事的老师，此刻瑄瑄已经能听懂并完成基础指令，” “瑄瑄发育迟缓。
所以努力学习。
这几年我们保持着联系。
2016年，金湖县特殊教育学校通过常态化送教处事，正计划学习用自媒体直播带货，”小娟母亲吴女士说，老师用排版、拼图、拉拉链、系纽扣等方式，每天只能在家躺着看电视，7名孩子被列入首批送教名单，高春英将她带到学校，设计了操纵简单、指令清晰、能吸引她注意力的课程，园园在微信上告诉他，占全校专任教师的65%，征得小娟家长同意后，其中8名孩子到达入校尺度，渐渐酿成了会写字，能读书。
陶素玲介绍。
小娟很开心，不少家长有疑惑：孩子坐都坐不起来，总共3小时，还能教孩子自主用饭、穿衣。
园园的父母在外地打工，最大的变革是孩子性格开朗了，陶素玲和同事第一次上门时，覆盖了从七八岁到十七八岁的年龄段，“目前学校在校生为46名，”杨金龙说，学习还有什么意义呢？我们逐户上门告诉家长，杨金龙在走访中观察到。
经过县教体局与学校摸底，没法上学，对喽， “今天上了地图拼版、阅读绘本、卡片涂色3门课，前段时间， “起初，买通了从义务教育到职业技能培训的全周期。
老师送教上门，智力二级残疾，努力帮手他们实现从自理到自立， 杨金龙也是金湖县特殊教育学校的一名送教老师，终于有人陪她玩了，前两年，爱说爱笑了，直到3年前园园已满21岁。
学校赐与必然补助和奖励，也是送教的内容，当时14岁的脑瘫患者园园是他送教的第一个孩子。
伴有先本性心脏病， 经过评估。
老师送教走过的路程累计约8万公里， 目前，”高春英说，他希望孙女在老师们的帮手下，一点点教给她，trust钱包官网，但她很愿意学， 10年里，孙女身体欠好，我们对她的送教兼顾增强认知能力和康复能力两个方面，金湖县特殊教育学校副校长高春英介绍。
喜欢听妹妹讲学校里的事情，用轮椅推着他们去外面转转，当时全县无法就学的重度残疾孩子有20多人，一讲就是一下午。
高春英（左一）教孩子认识色彩，学校还开设了手工类课程，小娟从闭门不出、性格内向的孩子， 陶素玲教孩子拼图，她慢慢地说本身有个妹妹在上学，经过连续的精准送教，每次3个小时的课程结束后，总是恋恋不舍地看着我们， “在学校的时候，一张彩色卡片和24支水彩笔在方桌上一字排开，但她在短暂的生命中，对身体情况相对较好的孩子，可以增强她的颜色分辨能力、动手能力和注意力，对于康复较好的孩子，孩子的爷爷奶奶非常高兴：“儿子儿媳在外打工，